Partnerschulen
Käthe-Kollwitz-Schule Osnabrück
Die Käthe-Kollwitz-Schule ist eine integrierte Haupt- und Realschule mit ca. 500 Schülerinnen und Schülern, davon viele mit einem Migrationshintergrund. Diese werden in 21 Klassen von Jahrgang 5 bis Jahrgang 10 unterrichtet. Das Personal umfasst 65 Personen (Lehrkräfte, pädagogisches und städtisches Personal). Die Schule befindet sich zur Zeit in einem Entwicklungsprozess mit vielen Netzwerkpartnern, wobei die Einrichtung sich zum Stadtteil und zu vielen außerschulischen Partnern hin öffnet, so dass sich auch der Bereich der Schulkultur weiterentwickelt. Schwerpunkte der Schule sind die multikulturelle Kommunikation, Integration, Förderung und Forderung der Schülerinnen und Schüler sowie deren berufliche Orientierung. Innovative sowie alternative Unterrichtsformen und selbstorganisierter Unterricht werden schrittweise umgesetzt.
Kontakt: Walter Altenhoff
Heiligenwegschule
Die Heiligenwegschule ist eine Ganztagsgrundschule mit ca. 190 Schülerinnen und Schülern. Etwa 80 Prozent von ihnen haben einen Migrationshintergrund. Sie werden in 11 Klassen mit durchschnittlich 3 Klassen pro Jahrgang unterrichtet. 130 Kinder nehmen freiwillig am Ganztagsbetrieb teil. Das Personal der Schule umfasst 16 Lehrkräfte und 4 pädagogische Hilfskräfte. Parallel dazu arbeiten im schulinternen Hort noch 4 Pädagoginnen und Pädagogen. Schwerpunkte der Schule sind die multikulturelle Kommunikation, Integration, Förderung und Forderung der Schülerinnen und Schulen. Innovative sowie alternative Unterrichtsformen sowie selbstorganisierter Unterricht werden schrittweise umgesetzt.
Kontakt: Helga Nebel, Jutta Hilker
Mittelschule Partschins
Wir sind eine Mittelschule und das ist unser Medienkonzept: Die Arbeit mit den neuen Medien und den Informations- und Kommunikationstechnologien spielt an unserem Sprengel in der täglichen Arbeit mit den Schülern, aber auch für unsere Unterrichtsvorbereitung eine wichtige Rolle. Die neuen Medien stellen für uns wichtige Lernwerkzeuge und Lernmedien dar, die unseren Unterricht unterstützen. Dabei ist uns auch sehr wichtig, die zwischenmenschlichen Beziehungen zwischen Schülern und Schülern, aber auch zwischen Schülern und LehrerInnen zu fördern. Dies versuchen wir bei der Computerarbeit u.a. dadurch zu erreichen, dass wir den PC in Wochenplänen, Freiarbeit oder Lernzirkeln gezielt einsetzen. In unserem Unterricht wollen wir den Schülern nicht nur den Umgang mit dem Computer und den verschiedenen Anwendungs-, Lern- und Übungsprogrammen lehren, sondern sie auch zu einem verantwortungsbewussten und kritischen Umgang mit den neuen Medien hinführen. Der Einsatz des Computers ermöglicht uns außerdem die Förderung der Selbstständigkeit, Lernmotivation sowie Konzentration und Ausdauer der einzelnen Schüler. Außerdem können wir mit dem computergestützten Unterricht differenziertes Lernen und Üben ermöglichen: Aufgabenstellung und Schwierigkeitsgrad der einzelnen Übungen und Arbeitsaufträgen können dem Lernstand der einzelnen Schüler angepasst werden. Dadurch kann jeder Einzelne gezielt gefördert werden. Das Internet dient uns zur Informationsbeschaffung und als Kommunikationsplattform (Unsere Schulhomepage, Chat). Der Computer wird in den einzelnen Fächern auf verschiedene Art und Weise eingesetzt: Lern- und Übungsprogramme können den Unterricht durch zusätzliche Übungsmöglichkeiten ergänzen. Die Schüler können mittels Informationsprogrammen und Internet verschiedene Daten zu bestimmten Unterrichtsthemen abrufen. Anwendungsprogramme bieten den Schülern die Möglichkeit, kreativ und selbstständig zu arbeiten. Außerdem können unsere Schüler am Mittwochnachmittag die Computer im PC-Raum der MS Obermais benützen, um Arbeitsaufträge auszuführen oder im Internet zu surfen. Während dieser Mediennachmittage stehen ihnen zwei Lehrerinnen hilfreich zur Seite.
Kontakt: Yvonne Fadin
Radó Tibor Általános Iskola és Gyógypedagógiai Módszertani Központ
Unsere Schule wurde 1947 als Sonderschule gegründet. Die Hälfte unserer Schüler lebt in einer gefährdeten sozialen Umgebung, wodurch das Halten des Kontaktes mit den Eltern ziemlich schwierig ist. In den meisten Fällen ist Familienbetreuung notwendig. Zu unseren Aufgaben gehören Beratung sowie Verfahren bei den Behörden für die Familien. Unsere Schule besuchen jetzt 205 Schüler in 8 Jahrgängen. Den Unterrichts- und Erziehungsaufgaben können 66 hauptangestellte Lehrerinnen und Lehrer und eine Kollegin in Teilzeitarbeit nachkommen. Unser Lehrkörper organisiert für die Schüler auch Freizeitbeschäftigungen wie z.B. Fachzirkel und Programme für die Körpererziehung. Darüber hinaus sind unsere Sommer- und Winterlager bei den Schülern und Eltern sehr beliebt. Unser wichtiges Vorhaben ist die Integration der Schüler in die Gesellschaft, zu diesem Zweck nehmen wir mit ihnen an unterschiedlichen Wettbewerben bzw. Veranstaltungen teil.
Kontakt: Eszter Kobrizsay, Somosi Zsuzsi
NYME Öveges Kálmán Gyakorló Általános Iskola
Die Kálmán Öveges Übungsschule steht im Stadtzentrum der Komitatshauptstadt Győr, in paar Minuten von der Pädagogischen Fakultät der Westungarischen Universität entfernt. Die Schule, die seit mehr als 100 Jahren in diesem Gebäude fungiert, dient von Anfang an der Pädagogenausbildung. Heuzutage ist sie eine Grundschule mit 450 Schülern (zw. 6-14 Jahren ), mit 47 Lehrern und Lehrerinnen. Sie bereitet die Kinder auf den primären Schulabschluss vor, weiterhin entsprechend ihren Interessen, Fähigkeiten und Begabungen auf das Weiterlernen in einem Mittelschule oder Berufsschule. Zum Profil unserer Schule gehört die praktische Ausbildung der Studenten.In der Schule können Studenten unter der Leitung gut vorbereiteter Mentoren ihr Praktikum leisten. Im vorigen Schuljahr haben bei uns 265 Studenten bei uns hospitiert, mehr als 40 Studentengruppen haben in unserer Schule ihr Unterrichtspraktikum – darunter mehr als 900 unterrichtete Stunden - gemacht. Für die Studenten und für die Pädagogen des Komitats haben wir mehr als 70 Vorführstunden gehalten.
In der Schule lernen die Kinder in 19 Schülergruppen von 8 Uhr, in 45-minutigen Unterrichtsstunden, mit 15 bzw 10 Minuten langen Pausen. Ab der ersten Klasse werden die fähigkeitsentwickelnden Lehrfächer von Fachlehrern unterrichtet. In unserer Schule wird im ersten Schuljahr, (im zweiten Halbjahr) unseren Schülern Fremdsprachenunterricht angeboten. Die Kinder können Deutsch oder Englisch als erste Fremdsprache wählen. Ab der vierten Klasse lernen die Kinder Fremdsprachen in Niveaugruppen. Die Schüler lernen in Schülergruppen, die ihren Fähigkeiten am besten entsprechen. In der Oberstufe, in der siebten und achten Klasse sichern wir die Möglichkeit eine zweite Fremdsprache zu lernen.Unsere Schule hat Kontakte zu Deutschland und England, so haben die Kinder die Möglichkeit an Schüleraustauschen teilzunehmen.
Kontakt: Krisztina Frank
Europaschool
Es handelt sich um eine der Schulen (Basisschool), mit denen die “Hogeschool Edith Stein / Onderwijscentrum Twente” in der Region Twente zusammenarbeitet. Aus organisatorischen und administrativen Gründen konnte noch keine endgültige Entscheidung getroffen werden, welche der Schulen mitarbeitet. Die Hogeschool garantiert die Teilnahme einer Schule und wird sie so bald als möglich nachmelden.
De Europaschool is een school voor Openbaar Onderwijs De school is gesitueerd in het centrumgebied van Slangenbeek. Kinderdagopvang, multifunctioneel centrum, gezondheidscentrum en peuterspeelzalen bevinden zich naast de school. Mede hierdoor heeft de school zich ontwikkeld tot een kantoorurenschool. De school stelt zich ten doel de kinderen zo goed mogelijk te begeleiden en in te spelen op de individuele behoeften van het kind.
Kontakt: Uwe van der Sar, Marc Telgenhoff
Praxisvolksschule der Pädagogischen Hochschule Steiermark
Die Übungsvolksschule führt eine Vorschulklasse und in jeder Schulstufe zwei Parallelklassen. Die rund 200 Schülerinnen und Schüler werden von einem Team von 25 Professorinnen und Professoren unterrichtet. Sie ist Praxisschule für Studierende für das Diplomstudium – Lehramt an Volksschulen der Pädagogischen Akademie (ab 1. 9. 2007 der Pädagogischen Hochschule) und Modell- und Forschungsschule der Pädagogischen Akademie des Bundes in der Steiermark. Schwerpunkte des Schulkonzepts sind:
- Vermittlung von Bildung auf Basis der österreichischen Lehrpläne mit den neuesten pädagogischen Erkenntnissen; Erwerb von Beziehungskompetenz, Sozialkompetenz, Lernstrategien, Transferkompetenz, Konfliktkompetenz und Ressourcenkompetenz; vernetzte Teamarbeit; Begabungsförderung, Daltonplan-Pädagogik, Lernspielpädagogik, Offene Unterrichtsformen; EU-Projekte
- sanfter Schulstart; bilinguales Unterrichtsmodell – Englisch; Ganztägige Schulmodelle – Unterrichts- und Betreuungszeiten verschränkt oder getrennt möglich; Modell des „Flexiblen Unterrichtsbeginns“; Modelle mit musisch-kreativen Fächern; computerunterstützter Unterricht; Integrationsklasse; Englisch und ab dem Schuljahr 2007/08 Französisch ab der 1. Schulstufe
Kontakt: Arnd Stöckl
Hauptschule St. Leonhard
Die Hauptschule St. Leonhardt ist eine achtklassige Hauptschule mit dem Anspruch, die beste zu sein. Ein Schwerpunkt liegt im Bereich EDV, besonders Tabellenkalkulation und Textverarbeitung. Je Schulstufe werden zwei Wochenstunden am Computer erteilt. Der Erwerb des ECDL ("Europäischer Computerführerschein") ist möglich. Auf allen Schulstufen erfolgt zusätzlich zur Regelklasse die Integration behinderter Kinder. Die Hauptschule St. Leonhardt arbeitet nach einer schulautonomen Stundentafel, die u.a. Berufsorientierung in der 3. und 4. Klasse sowie Ernährung und Haushalt ab der 2. Klasse anbietet. Unverbindliche Übungen sind ECDL und Fußball.
Kontakt: Diethard Passler
Marttilan koulu
Die Marttila school ist eine Grundschule mit einer hohen Zahl von Förderklassen (special education classes). Wir haben ca. 440 Schüler/innen, 38 Lehrer/innen and 33 Klassen. Das Alter der Schüler/innen geht von 6 bis 16 Jahren und die Klassenstufen sind von der Vorschule bis Klasse 9. Wir haben 15 allgemeine Klassen ( Stufen 1-6 ) 1 allgemeine Eingangsklasse ( Stufen 1-2 ) 7 Förderklassen mit adaptiertem Curriculum ( Stufen 1-9) 8 Förderklassen für hörgeschädigte Schüler/innen (Stufen: Vorschule-9) 2 Förderklassen für verhaltensauffällige Schüler/innen (Stufen3-6) Die Schüler/innen lernen Englisch als erste Fremdsprache und freiwillige Sprachen sind Schwedisch, Deutsch und Französisch. Es gibt auch eine Gruppe für russische Sprache. Der Fokus unseres Curriculums richtet sich auf: die Vermittlung von Basiswissen und -fähigkeiten, die Entwicklung eines gesunden Selbstwertgefühls, die Vermittlung von Kooperationskompetenzen und individualisiertes Lernen.
Kontakt: Jorma Perälä, Sirkka Ala-Hallila
Walter Altenhoff